《广西日报》刊发学校党委书记李国忠署名文章——《打好立德树人组合拳》

《广西日报》2019年12月31日第011版（理论版）“深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想”专栏刊发我校党委书记李国忠署名文章——《打好立德树人组合拳》。
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　　附：文章全文

打好立德树人组合拳
李国忠

　　习近平总书记强调，高校立身之本在于立德树人，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本”。这些重要讲话为高校立足新时代、做好育人工作提供了根本遵循和路径方向。高校应深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢记为党育人、为国育才使命，把人才培养质量作为检视问题不足的“试金石”、提高能力本领的“磨刀石”，整合育人资源，打好立德树人组合拳，以“三全育人”实际行动深刻回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

　　夯实认识基础，全员育人，形成“大合唱”格局

　　人的社会性本质决定了做好育人工作必须人人参与。社会性是人的本质特征。每个人都生活在现实社会中，都必然要与他人进行物质交往和精神交往，其思想观念也必然会受到与其交往特别是经常交往的周围人们的影响。大学生从走进大学校园的那一天起，其思想观念的变化发展，正确的世界观、人生观、价值观的逐渐形成，会受到大学里与其交往的师生员工直接和间接的影响。因此，在高校里，无论是教师、辅导员还是管理干部、服务人员，乃至于每一个学生，在育人方面都能发挥不可或缺的积极作用。高校要实现育人目标，落细落实育人举措，就必须调动学校各方立德树人的积极性和主动性。

　　打造全员育人“大合唱”格局。高校党委要牢固树立“大思政”的工作理念，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，引导广大干部职工深入学习习近平总书记关于立德树人的系列重要讲话和重要指示批示精神，切实提高育人工作的政治站位，使广大教职员工牢记为党育人、为国育才的育人初心，勇于担当使命，切实增强做好“三全育人”工作的政治共识、思想共识和价值共识。深入研究和充分挖掘党政干部、思政课教师、专业教师、辅导员、班主任、管理服务人员等各类育人主体的育人因素，统筹协调其职责功能，充分发挥不同工作岗位的育人优势；教育全体大学生深刻认识育人工作对自身成长成才的重要意义，在自觉接受教育的同时，主动融入，加强自我管理、自我服务、自我教育，积极促进学校的“三全育人”工作，形成人人有责、人人参与的育人工作“大合唱”良好局面。

　　贯穿主题主线，找准切入口，全过程育人

　　思想品德形成的连续性、长期性规律要求全过程育人。大学生良好思想品德的形成不是一蹴而就的，而是一个长期的潜移默化的过程，需要在长期的日常生活、学习和社会实践的不断积淀磨砺，真正达到内化于心、外化于行。这就要求我们要把育人作为一项系统而长期的工作，遵循学生成长成才规律，加强思想政治教育的连贯性，坚持以学生为本，将大学生成才作为工作的出发点和落脚点，明确目标，持续发力，久久为功，把思想政治教育贯穿大学生从入校到毕业的学习生活全过程。

   　思想品德形成的阶段性和反复性的规律要求育人工作要有现实针对性。我们必须遵循学生身心发展的规律，加强思想政治教育的针对性，一切从学生的实际需要出发，围绕学生、关照学生、服务学生。要根据不同年级、不同阶段学生呈现出的不同心理特点、实际需要、学习任务、思想观念，找准育人工作的切入口，采取相应的思想政治教育工作方式方法，突出重点，分步实施，紧密衔接，增强育人实效性。如，对大一学生要重点抓好适应性教育；对大二学生要重点抓好学业发展规划和职业生涯规划教育；对大三学生要重点做好创新创造、就业创业、学习深造教育；对大四学生要重点抓成才观教育。要加强对毕业生的感恩教育、成才荣校教育等，引导大学生把个人成才同时代的需求结合起来，回馈母校、回报社会、报效祖国。

　　优化整合资源，打好组合拳，全方位育人

　　全面发展的育人目标要求全方位育人。马克思主义人的全面发展理论是我国教育事业的根本理论依据，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我国教育事业追求的最终目标。高校必须坚持马克思主义人的全面发展理论在育人工作中的指导地位，坚持知行合一、内外互动、管助共培的原则，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，通过各种手段，从不同角度开展全方位的教育，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，全面构建“十大育人”环节无缝对接、互补互促的全方位一体化育人体系，推动学校思想政治工作融入人才培养各节，促进大学生的综合素质全面提升，培养具有强健体魄、丰富知识、创新能力、健全品格、奉献精神、开拓进取的全面发展的人才。

 　　构建学校、家庭、社会“三位一体”育人体系。育人是一项系统工程，需要多方参与、支持和配合，才能形成育人合力。家庭、学校、社会是人才成长的外界环境，教育成效的好坏是家庭、学校、社会三方面教育共同作用的结果。良好的家庭教育、社会教育对学校教育有着很大程度的影响、补充和促进。高校要打好育人组合拳，在做好学校育人工作的同时，应通过各种途径加强与家长的联系和沟通交流，使家长了解学生的状况，取家长积极配合和参与学校育人工作。同时，应积极与社会联系，动员社会力量对学校育人工作给予积极的支持，从而形成学校、家庭、社会各负其责、各司其职，分工协作、密切配合的“三位一体”全方位育人体系。